中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人",还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"?

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最新发布的行业白皮书指出,政策利好与市场需求的双重驱动,正推动该领域进入新一轮发展周期。

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除此之外,业内人士还指出,中国传媒大学的做法选择了后者,其勇气可嘉,但效果有待观察。

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